Новости Вопросы-ответы

• Контакт
• Обучение
  • Содержание
  • Условия приёма
  • Отзывы
• Группы
  • Содержание
  • Расписание
  • Условия
  • Ведущие
  • Фотогалерея
  • Отзывы
• Программа
  • Наш подход
  • Наши цели
  • История PEKiP
  • СМИ о программе
  • Полезные ссылки
• Главная

Татьяна Ратынская

Психолог

«Люблю вести Пекип-группы, потому что в них поощряется активность ребенка, он не объект для манипуляций, а равноправная личность. Мне нравится, что в современном мире, где так ценится успех, достижение, конкуренция, в этих группах мы получаем удовольствие от процесса общения, наслаждаемся непосредственными данными моментами настоящего. Парадоксально, но если получать удовольствие от процесса, не нацеливаясь на достижение, в результате мы получаем надежные и безопасные взаимоотношения мать-ребенок, что является базой, стартовой точкой для успешности ребенка и счастья в семье».

Образование

Закончила с отличием МГУ им. М.В. Ломоносова, психологический факультет, кафедра нейро- и патопсихологии в 2000 г.

Дополнительное образование: Российско-австрийские семинары-тренинги по наративной семейной терапии (Ассоциация семейных психологов) – 2001-2003 (более 100 часов);

Курс гештальт-психологии (Московский гештальт-институт, Н.Кедрова) – 2003-2004.

Сертифицированный преподаватель программы «Родители и дети – первый год» (с 2010 г.)

Эрготерапевт. СПб МСИ Свидетельство о повышении квалификации «Введение в физическую терапию, эрготерапию и функциональную реабилитацию» (216 часов)

Сертификат ведущей программы SAFE – Грамматика воспитания (курсы для родителей, направленные на улучшение детско-родительских отношений)

Сфера профессиональных интересов

Диагностика и коррекция эмоциональных и поведенческих трудностей у детей; игротерапия и сенсорно-интегративная терапия с детьми с эмоциональными и поведенческими дисфункциями; системная семейная терапия.

Опыт профессиональной деятельности

Первичный прием детей с эмоциональными и поведенческими проблемами, дифференциальная диагностика, составление коррекционных программ; индивидуальные двигательно-игровые занятия с детьми с сенсорно-интегративными нарушениями, с ЗПР, ЗРР, с эмоциональными и поведенческими проблемами. Руководство группой подготовки к школе детей с эмоциональными нарушениями (с 2005); супервизия групп подготовки к школе детей с эмоционально-волевыми нарушениями; руководство группы – мастерской («Соцпроект») для подростков с выраженными нарушениями развития; семейное консультирование.

Ведущая групп «Родители и дети — первый год» с 2010 г.

Семья

Двое детей-школьников